1、学年学制
一般本科学制为4年,专科学制为3年。
本科生毕业时可获得双证,也就是毕业证与学位证,会授予学士学位。
专科生毕业只获得专科毕业证,没有相关的学位证书。
2、培养目标
专科教育更侧重于对学生实践能力的培养,以培养技术型人才为主要目标。
本科教育更注重学生全方面能力的培养,主要是通过带领大家系统的专业学习,从而培养大家自学、深度思考、研究以及自我教育的能力。
3、师资水平
专科:“双师型”教师备受青睐,老师通常以教学为主要任务。一位教师的教学水平高低主要依赖于学生们学习效果反馈,有影响力的学科带头人较少。
本科:教学能力和学术能力的综合水平是评价一位老师的主要依据,有影响的学科带头人较多,所以大多数老师既要承担教学又要承担科研任务。
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1、学年学制
一般本科学制为4年,专科学制为3年。
本科生毕业时可获得双证,也就是毕业证与学位证,会授予学士学位。
专科生毕业只获得专科毕业证,没有相关的学位证书。
2、培养目标
专科教育更侧重于对学生实践能力的培养,以培养技术型人才为主要目标。
本科教育更注重学生全方面能力的培养,主要是通过带领大家系统的专业学习,从而培养大家自学、深度思考、研究以及自我教育的能力。
3、师资水平
专科:“双师型”教师备受青睐,老师通常以教学为主要任务。一位教师的教学水平高低主要依赖于学生们学习效果反馈,有影响力的学科带头人较少。
本科:教学能力和学术能力的综合水平是评价一位老师的主要依据,有影响的学科带头人较多,所以大多数老师既要承担教学又要承担科研任务。
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