河北省2021年普通高校专科升本科教育选拔考试
学前教育专业试卷
（考试时间：150分钟 总分：300分）
第一部分：学前教育学(满分150分）
三、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个备选项中，选出一个正确的答案，并将所选项前的字母填涂在答题纸的相应位置上。)1.提出“教育即生活”、“教育即生长”等思想的教育家是（）。D.夸美纽斯
3.“恩物”是（）为儿童设计的一系列活动玩具材料。5.“昔孟母，择邻处”，之所以体现了教育智慧，说明（）对儿童发展具有重要影响。6.“每个孩子都是独一无二的”，体现了儿童发展的（）。7.影响幼儿发展的各种因素在方向和力量上存在差别，因而（）最应该发挥其专业优势，来整合各种影响力量。8.我国学前教育领域的重要指导性文件《3-6岁儿童学习与发展指南》是（）年正式颁布。9.（）指的是学前儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映现实生活的游戏类型。11.认为儿童是家庭的“私有财产”、“我的孩子我做主”，属于（）的儿童观。12.幼儿园的晨检、进餐、盥洗、睡眠等活动也具有教育意义，它们属于（）。14.在西方教育发展史上，认为人“生而有罪”、儿童也具有“原罪”的时代是（）。15.孩子学习礼貌用语时，需要老师和父母反复示范和提醒，这是因为儿童道德学习具有（）的特点。16.幼儿教师在组织教学活动时，活动形式和内容单一，违背学前儿童教育的（）原则。18.成人控制过多的游戏并不能让儿童感受快乐，因为它违背了儿童游戏的（）。19.1989年联合国大会通过的（）确定了儿童的基本权利，在儿童权益保护上具有里程碑意义。20.考虑到儿童特殊的身心特点，对儿童实施德育最基本的途径是（）。21.重视“作业”、“有准备的环境”的幼儿课程模式是（）。22.由教育家马拉古奇带领团队经过多年探索而形成的幼儿课程模式是（）。23.《3-6岁儿童学习与发展指南》提出，幼儿学习的主要途径是直接感知、亲身体验和（）。24.强调学科之间的关联性，把不同学科领域统合起来实施的课程模式是（）。D.自我教育
第二部分：儿童发展心理学(满分150分)
二、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个备选项中，选出一个正确的答案，并将所选项前的字母填涂在答题纸的相应位置上。)
1.认为个体的发展及其品性早在生殖细胞的基因中就决定了，发展只是内在因素的自然展开，环境与教育仅起引发作用。这是典型的（）。2.为了研究1—3岁儿童词汇发展的特点，可以在同一时间里对1岁、2岁和3岁三组儿童作词汇的测定。这种研究设计是（）。3.当用物品刺激新生儿手心时，他就会马上抓紧东西不放。这种反射是（）。4.婴儿先是用整只手臂和手一起去够东西，以后才会用手指去拿东西。动作发展的这种规律属于（）。5.根据皮亚杰的思维发展阶段理论，2-7岁儿童的思维处于（）。7.（）认为，决定人类幼儿能够说话的因素不是经验和学习，而是先天遗传的语言能力。C.愿望性想象
14.通常“一目十行”“眼观六路，耳听八方”指的是（）。17.根据弗洛伊德的人格结构理论，自我遵循的原则是（）。18.根据埃里克森的心理社会发展阶段理论，3-6岁儿童面临的危机是（）。21.婴儿已能对同伴的行为作出反应，经常企图去控制另一个儿童的行动，此时婴儿处于同伴相互作用的（）。22.依据赛尔曼对儿童角色采择能力的划分，儿童已意识到别人有不同的解释和观点，其角色采择处于（）。23.儿童在一起玩同样的或类似的游戏，但每个人可以按自己的愿望玩，没有明确的分工和组织。这种游戏是（）。24.根据柯尔伯格的道德认知发展理论，个体服从权威，遵守公共秩序，接受社会习俗，其道德认知处于（）。25.孩子为了获得某个物品所做出的抢夺、推操等动作，这种攻击性行为是（）。
河北省2021年普通高校专科升本科教育选拔考试
学前教育专业试卷
（考试时间：150分钟 总分：300分）
第一部分：学前教育学(满分150分）
三、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个备选项中，选出一个正确的答案，并将所选项前的字母填涂在答题纸的相应位置上。)1.提出“教育即生活”、“教育即生长”等思想的教育家是（）。D.夸美纽斯
3.“恩物”是（）为儿童设计的一系列活动玩具材料。5.“昔孟母，择邻处”，之所以体现了教育智慧，说明（）对儿童发展具有重要影响。6.“每个孩子都是独一无二的”，体现了儿童发展的（）。7.影响幼儿发展的各种因素在方向和力量上存在差别，因而（）最应该发挥其专业优势，来整合各种影响力量。8.我国学前教育领域的重要指导性文件《3-6岁儿童学习与发展指南》是（）年正式颁布。9.（）指的是学前儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映现实生活的游戏类型。11.认为儿童是家庭的“私有财产”、“我的孩子我做主”，属于（）的儿童观。12.幼儿园的晨检、进餐、盥洗、睡眠等活动也具有教育意义，它们属于（）。14.在西方教育发展史上，认为人“生而有罪”、儿童也具有“原罪”的时代是（）。15.孩子学习礼貌用语时，需要老师和父母反复示范和提醒，这是因为儿童道德学习具有（）的特点。16.幼儿教师在组织教学活动时，活动形式和内容单一，违背学前儿童教育的（）原则。18.成人控制过多的游戏并不能让儿童感受快乐，因为它违背了儿童游戏的（）。19.1989年联合国大会通过的（）确定了儿童的基本权利，在儿童权益保护上具有里程碑意义。20.考虑到儿童特殊的身心特点，对儿童实施德育最基本的途径是（）。21.重视“作业”、“有准备的环境”的幼儿课程模式是（）。22.由教育家马拉古奇带领团队经过多年探索而形成的幼儿课程模式是（）。23.《3-6岁儿童学习与发展指南》提出，幼儿学习的主要途径是直接感知、亲身体验和（）。24.强调学科之间的关联性，把不同学科领域统合起来实施的课程模式是（）。D.自我教育
第二部分：儿童发展心理学(满分150分)
二、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个备选项中，选出一个正确的答案，并将所选项前的字母填涂在答题纸的相应位置上。)
1.认为个体的发展及其品性早在生殖细胞的基因中就决定了，发展只是内在因素的自然展开，环境与教育仅起引发作用。这是典型的（）。2.为了研究1—3岁儿童词汇发展的特点，可以在同一时间里对1岁、2岁和3岁三组儿童作词汇的测定。这种研究设计是（）。3.当用物品刺激新生儿手心时，他就会马上抓紧东西不放。这种反射是（）。4.婴儿先是用整只手臂和手一起去够东西，以后才会用手指去拿东西。动作发展的这种规律属于（）。5.根据皮亚杰的思维发展阶段理论，2-7岁儿童的思维处于（）。7.（）认为，决定人类幼儿能够说话的因素不是经验和学习，而是先天遗传的语言能力。C.愿望性想象
14.通常“一目十行”“眼观六路，耳听八方”指的是（）。17.根据弗洛伊德的人格结构理论，自我遵循的原则是（）。18.根据埃里克森的心理社会发展阶段理论，3-6岁儿童面临的危机是（）。21.婴儿已能对同伴的行为作出反应，经常企图去控制另一个儿童的行动，此时婴儿处于同伴相互作用的（）。22.依据赛尔曼对儿童角色采择能力的划分，儿童已意识到别人有不同的解释和观点，其角色采择处于（）。23.儿童在一起玩同样的或类似的游戏，但每个人可以按自己的愿望玩，没有明确的分工和组织。这种游戏是（）。24.根据柯尔伯格的道德认知发展理论，个体服从权威，遵守公共秩序，接受社会习俗，其道德认知处于（）。25.孩子为了获得某个物品所做出的抢夺、推操等动作，这种攻击性行为是（）。
